房縣東大門坐落著一個(gè)擁有悠久歷史的古鎮(zhèn)，這里是中華詩祖尹吉甫的故鄉(xiāng)，這里是詩經(jīng)文化的發(fā)祥地。青山綠水、古松蒼柏中，一座現(xiàn)代化建筑與文化底蘊(yùn)相融合的校園展現(xiàn)在人們面前，它就是房縣尹吉甫學(xué)校。該校始建于2010年，是一所整體遷建的九年一貫制學(xué)校，占地1.66萬平方米。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)班，378名學(xué)生，其中小學(xué)238人，初中140人，教職工32人。

該校始終以“為學(xué)生發(fā)展起好步，為學(xué)生發(fā)展奠好基”為辦學(xué)理念，以習(xí)慣養(yǎng)成為引領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面、健康、和諧、個(gè)性發(fā)展的育人宗旨為核心價(jià)值取向，將“成長奠基，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的教育理念融于日常學(xué)校工作全過程。在學(xué)校校園文化建設(shè)方面，學(xué)校堅(jiān)持以“弘揚(yáng)詩經(jīng)文化，創(chuàng)建特色校園”為方針，策劃了一系列活動(dòng)。力求打造特色校園，傳承詩經(jīng)文化，立足地方課程，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)校校園文化建設(shè)取得了較大成果，學(xué)生增長了知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣，提高了能力。

立足地方特色打造文化校園

尹吉甫鎮(zhèn)是中華詩祖尹吉甫的食邑地、采風(fēng)地、死后埋葬地。為了進(jìn)一步發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，打造文化名鎮(zhèn)，尹吉甫鎮(zhèn)開展了一系列活動(dòng)，其中最為重要的是詩經(jīng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。

作為尹吉甫鎮(zhèn)的一張文化名片，尹吉甫學(xué)校致力于打造具有詩經(jīng)特色的文化校園。尹吉甫學(xué)校在進(jìn)行學(xué)校遷建時(shí)就力圖將詩經(jīng)、尹吉甫文化融入校園內(nèi)部設(shè)計(jì)。走進(jìn)學(xué)校大門，兩個(gè)大字映入眼簾――采用隸書書寫的“詩經(jīng)”，讓人們一眼就能感受到迎面撲來的文化氣息。尹吉甫學(xué)校還將《詩經(jīng)》中的名句制成石碑和文化標(biāo)語放置在校園內(nèi)，力爭將尹吉甫學(xué)校建成集尹吉甫詩經(jīng)文化宣傳、傳承、培養(yǎng)為一體的尹吉甫詩經(jīng)文化名校。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)詩經(jīng)名句、感悟詩經(jīng)文化獨(dú)有的魅力，進(jìn)一步認(rèn)識詩經(jīng)、了解詩經(jīng)，傳承詩經(jīng)文化。尹吉甫學(xué)校不僅在校園的各個(gè)地方將詩經(jīng)文化融入其中，在各個(gè)班級還設(shè)立了班級展覽墻，將《詩經(jīng)》中的名篇展示在上面，讓學(xué)生在這樣的校園環(huán)境中，真正學(xué)到知識，提高文化素養(yǎng)。

開展詩經(jīng)誦讀弘揚(yáng)詩經(jīng)文化

為弘揚(yáng)詩經(jīng)文化，彰顯中華語言與文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的舉止和談吐，尹吉甫學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。首先進(jìn)行了《詩經(jīng)》誦讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，活動(dòng)分小學(xué)部“誦讀詩經(jīng)、潤澤童年”和初中部“品味詩經(jīng)、傳承文明”兩個(gè)主題。啟動(dòng)儀式上，學(xué)校老師介紹《詩經(jīng)》的內(nèi)容、創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法和尹吉甫的相關(guān)知識，活動(dòng)上全校師生一起高喊“讀高雅書、做優(yōu)雅人”的口號，并富有感情地誦讀了《二子乘舟》和《蜉蝣》兩首詩歌。這次啟動(dòng)儀式后，尹吉甫學(xué)校將“詩經(jīng)誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校的特色教育活動(dòng)，堅(jiān)持開展下去，讓尹吉甫學(xué)校的文化底蘊(yùn)更加豐富，讓學(xué)生的精神更加飽滿。

學(xué)校還專門安排了詩經(jīng)文化課程，每天由教師引領(lǐng)學(xué)生誦讀《詩經(jīng)》；學(xué)生建立詩經(jīng)誦讀卡，抄寫自己喜歡的語句，隨時(shí)進(jìn)行誦讀；每學(xué)年學(xué)校都組織開展《詩經(jīng)》知識競賽、《詩經(jīng)》誦讀比賽、《詩經(jīng)》文化文娛演出等活動(dòng)；校園還開設(shè)了《詩經(jīng)》誦讀專欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典、吟誦詩文，打造書香校園。除此之外，學(xué)校語文教研組還專門開設(shè)了地方課程――“《詩經(jīng)》誦讀”教學(xué)研討活動(dòng)，用公開課這種方式去探尋詩經(jīng)文化。

采用多種方式豐富校園文化

尹吉甫學(xué)校重視學(xué)校校園文化建設(shè)，突出詩經(jīng)文化建設(shè)。學(xué)校組織音樂老師和美術(shù)老師設(shè)計(jì)了“舞詩經(jīng)、畫詩經(jīng)”活動(dòng)，力圖通過多種方式傳承詩經(jīng)文化。

音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生將《詩經(jīng)》中的一些詩歌編成舞蹈，將詩經(jīng)文化融入舞蹈，以舞蹈的形式將詩經(jīng)文化展現(xiàn)出來。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)校以詩經(jīng)為主題編排了一系列舞蹈，學(xué)生通過舞蹈在展現(xiàn)自我的同時(shí)，也能夠更好地宣揚(yáng)詩經(jīng)文化。美術(shù)老師設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于詩經(jīng)的圖畫。老師和學(xué)生共同協(xié)作，把對詩經(jīng)的理解用自己的手畫出來，并在畫中加上自己的感悟，在感悟中畫畫，在畫畫中感悟。這些活動(dòng)不拘泥于形式，從多個(gè)方面加深了學(xué)生對于詩經(jīng)的理解。除此之外，學(xué)校設(shè)立了“課前讀詩三分鐘”、“詩經(jīng)主題黑板報(bào)”評比等一系列文體活動(dòng)，這些活動(dòng)將校園文化、班級文化和詩經(jīng)文化相融合。以詩經(jīng)文化帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，以學(xué)校教育弘揚(yáng)詩經(jīng)文化。