房縣東城小學(xué)  盧清泉

每次外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜姨岢霾煌慕逃^點(diǎn)，有些觀點(diǎn)甚至是相悖的。這次我應(yīng)“湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)”邀請(qǐng)，參加了“湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)第十屆年會(huì)暨健康課堂研討會(huì)”。在大會(huì)上，我代表學(xué)校作了題為《著力學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展》經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

這次研討會(huì)上，有位管理者提出：“學(xué)校不是靠制度管出來(lái)的，而是要靠專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)引出來(lái)的”。聽(tīng)到這個(gè)論談，自己頗有一些想法。下面就把自己的一點(diǎn)不成熟的想法說(shuō)出來(lái)與大家共同商榷。

東城小學(xué)自2008年開(kāi)始籌建，2010年秋季正式面向全縣招考教師，向轄區(qū)內(nèi)招收學(xué)生，開(kāi)始辦學(xué)。2010年9月初，該校每一位教師手中都有一本《房縣東城小學(xué)管理試行辦法》。其書(shū)主要是依據(jù)《九年義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》等法律法規(guī)、主管部門(mén)的條款的要求，同時(shí)總結(jié)自己20多年教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，從辦學(xué)目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)等多個(gè)方面制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。它也是自己花費(fèi)了近一年的時(shí)間整理出來(lái)的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。平時(shí)，學(xué)校利用各種機(jī)會(huì)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在現(xiàn)實(shí)中予以實(shí)施。在實(shí)踐中不斷地修訂完善，以保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

2010年8月28日學(xué)校還在平整場(chǎng)地，還沒(méi)有大門(mén)，施工隊(duì)工人們還在忙碌著……我和部分新進(jìn)教師在附近租用的辦公室組織招生工作。陸陸續(xù)續(xù)還有新進(jìn)教師找來(lái)報(bào)到。有一幕至今我還記憶猶新：有三位新招考的教師騎著自行車(chē)來(lái)到我們臨時(shí)招生處來(lái)咨詢(xún)報(bào)到事情。他們穿著背心、短褲、拖鞋。見(jiàn)此情形，我要求他們先回去換裝，衣著整潔后再來(lái)學(xué)校報(bào)到。并告之諸位，按要求，今天是新教師報(bào)到最后一天了。其中一位聽(tīng)后很不高興地說(shuō)：“學(xué)校還是這個(gè)樣子，到處破破亂亂的，我還不來(lái)呢”。聞此言，我讓負(fù)責(zé)人查清三位同志的姓名、工作單位。當(dāng)天只有一位老師換好服裝來(lái)學(xué)校報(bào)到，并積極投入到學(xué)校工作之中。第二天學(xué)校就向教育局寫(xiě)了一份新教師報(bào)到情況，那兩位衣著不整者已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)加入到我們的隊(duì)伍之中了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他們找到主管部門(mén)要說(shuō)法。但是，因?yàn)樽约豪硖?，只好不了了之?/span>

常言道：“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”。黨的十八屆四中全會(huì)提出“依法治國(guó)”，“把權(quán)力裝進(jìn)制度籠子里”等治國(guó)執(zhí)政理念；黨的紀(jì)律委員會(huì)提出“高壓反腐，依規(guī)行事”等紀(jì)律要求。可見(jiàn)，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家都要有規(guī)矩。正可謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”！

自東城小學(xué)建校以來(lái)，全體教職工必須要做到的事情，都有明確的規(guī)定。例如，全體教職工進(jìn)入校園后必須做到：佩帶?；?、講普通話(huà)、禁止抽煙；教學(xué)行為十不準(zhǔn)；“大事小辦，小事不辦”等規(guī)定。有一些規(guī)定看似缺乏人情味，但是時(shí)間長(zhǎng)了，大家能感覺(jué)到工作生活很輕松，少了許多應(yīng)酬。就像如今全國(guó)高舉反“四風(fēng)”旗幟一樣，有一些人很不適應(yīng)，但時(shí)間長(zhǎng)了一定會(huì)獲得所有人的贊成！這些規(guī)定全體都要遵守，違規(guī)者都會(huì)付出很沉重的代價(jià)。

有了制度，貴在落實(shí)。在東城小學(xué)我們有個(gè)要求：“凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須率先做到；凡是要求學(xué)生做到的，教師必須盡力做到”。這四年時(shí)間里，我們東城小學(xué)全體教職工都做到了這一點(diǎn)！所以有人調(diào)侃說(shuō)，東城小學(xué)最好改個(gè)名字，叫做“東城軍?！卑?！東城小學(xué)在四年多的時(shí)間里，取得了有目共睹的成績(jī)，離不開(kāi)規(guī)笵管理，更離不開(kāi)這些規(guī)章制度做保障。

自2011年起，學(xué)校每學(xué)期都要組織全體教職工修定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到與時(shí)俱進(jìn)。新教師加入時(shí)我們都會(huì)送一本書(shū)《東城小學(xué)工作指南》。

當(dāng)大家從媒體里看到大陸人在境外因缺乏文明素養(yǎng)，言行舉止在丟中國(guó)人的時(shí)候，我們氣憤了，我們責(zé)怪教育缺失。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有多少家庭中還有“家規(guī)”嗎？規(guī)范家庭成員言行舉上，推崇誠(chéng)信、尊老愛(ài)幼。現(xiàn)在明文規(guī)定學(xué)校是禁煙的地方，還有少數(shù)校長(zhǎng)、教師毫無(wú)顧及地抽著，誰(shuí)在落實(shí)……國(guó)人有一些不文明的行為，人們都習(xí)慣了，總是冠名為“中國(guó)式的”。法律、法規(guī)很多，誰(shuí)在管？誰(shuí)在落實(shí)？難怪在俄羅斯有一個(gè)酒吧門(mén)口豎一塊牌子，上面用中文寫(xiě)著：“華人不得大聲喧嘩！”；在新加坡一個(gè)公園門(mén)口掛著一個(gè)牌子，上面用中文寫(xiě)著：“華人不得入內(nèi)！”……這是中國(guó)人的恥辱啊！大家想一想，我們?cè)谂囵B(yǎng)什么樣的人，我們?cè)谧非笫裁礃拥某晒逃藗兊囊?guī)矩意識(shí)如何培養(yǎng)。這些問(wèn)題值得我們認(rèn)真思考，值得我們?nèi)フJ(rèn)真探索。

由此，我想到：我們用制度去約束教師行為，并不能用“以人為本”來(lái)否定制度的必要性；我們用規(guī)范去培養(yǎng)孩子的“規(guī)矩”習(xí)慣，并不能用“張揚(yáng)個(gè)性”來(lái)否定規(guī)矩。其中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值觀要求是：“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”要從娃娃抓起，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)層面“自由、平等、公正、法治”和國(guó)家層面“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值觀。