我是姚坪鄉(xiāng)教師薛繼林，也是伍昌云老師的同事。
　　說實(shí)話，作為伍老師的同事，在看到《十堰日報(bào)》、《湖北日報(bào)》、《光明日報(bào)》等媒體陸續(xù)報(bào)道她的事跡后，我沒有疑慮。因?yàn)樵谖业难劾铮槔蠋煴緛砭湍敲磧?yōu)秀，三十多年如一日，她的優(yōu)秀早已成為一種自然而然的習(xí)慣，她早就應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)注和學(xué)習(xí)。今天，伍老師終于得到了關(guān)注，我感到無限欣慰和自豪。
　　89年至94年，我在化口小學(xué)任教，有幸成為伍老師的同事，有了了解她、學(xué)習(xí)她并深得她幫助的機(jī)會(huì)。
　　伍老師對教學(xué)一絲不茍，她從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課，雖然從教時(shí)間長，對教材內(nèi)容非常熟悉，教學(xué)成績年年優(yōu)異，但依然認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)。一旦學(xué)生作業(yè)完成得不夠理想，她總是反問自己：是我今天的教學(xué)孩子們不適應(yīng)呢，還是課堂上我強(qiáng)調(diào)得不夠？她不僅精心于自己的教學(xué)，還關(guān)注別人的教學(xué)。當(dāng)年輕教師在教學(xué)中遇到問題時(shí)，她總會(huì)主動(dòng)地幫助解答。記得有一次，她發(fā)現(xiàn)我教學(xué)中有急躁情緒，就開導(dǎo)我，性急吃不得熱豆腐，要多鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生，要循序漸進(jìn)地教學(xué)。
　　伍老師特別關(guān)心同事，她憑著自己的人格魅力，敢于主持公道，協(xié)調(diào)關(guān)系。當(dāng)時(shí)擔(dān)任化口小學(xué)出納工作的王慧老師至今還記得，因?yàn)橄有ｉL對自己兼任的出納工作過問太多，就斗氣撂挑子不干時(shí)，是伍老師出面調(diào)解的。她對校長說：“你既然讓人家干，就要信任她。她到哪里買東西，只要價(jià)錢合適，質(zhì)量不差，數(shù)量不少，就讓她做主。你管的那么細(xì)，從人格上說，你是不信任人家；從工作上講，你是方法不當(dāng)。”之后又找到王老師談心：“不是大姐我笑話你，你的心眼也太小了，性子也太倔了。校長過問一些工作細(xì)節(jié)也不為過呀。他要是不信任你咋會(huì)讓你掌管學(xué)校的經(jīng)濟(jì)大權(quán)？我們都是女人，千萬別養(yǎng)成小心眼的壞脾氣喲。年輕人，遇事要有擔(dān)待，要受得了委屈，經(jīng)得起八棒槌；不要變成一塊掉到灰窩里的豆腐——吹不得，打不得。”這樣的事例很多，伍老師用自己的無私、公正在學(xué)校起到了很好的調(diào)節(jié)作用。
　　1997年，從教十四年的我還是民辦教師。眼見著一次次轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)擦肩而過，家里上有父母，下有兩個(gè)孩子，妻子干農(nóng)活，我一個(gè)月只有幾十塊的工資，家計(jì)難以維持。我猶豫再三黯然放棄教學(xué)，出去打工了。沒想到的是，已經(jīng)有四年沒在一起工作，相隔幾十里遠(yuǎn)的伍老師得知此事后，就同丈夫一起連夜趕到我家里，反復(fù)做我媳婦的工作，并想方設(shè)法聯(lián)系上我，把我從河南找了回來。我至今還記得她那發(fā)自肺腑、語重心長的話：“繼林啊，你咋能因?yàn)闀簳r(shí)的不如意而離開呢？那不是在自毀前途嗎？我當(dāng)初也是民辦教師，不也是一個(gè)月幾十塊，熬了十幾年，直到前幾年才轉(zhuǎn)正嗎？更何況我的家庭負(fù)擔(dān)比你重。再說了，我們這大山里條件惡劣，讀書是孩子們唯一的出路，外面的老師不愿進(jìn)來，這些孩子我們不教誰教？我們都不干了，孩子們怎么辦？堅(jiān)持下來，一切都會(huì)好起來的。”
　　伍老師的一席話挽留了我，激勵(lì)著我，使我堅(jiān)定地站到了教壇上，一站也是29年。
　　“堅(jiān)持下來”，伍老師的話也是她31年教學(xué)生涯的動(dòng)力，“堅(jiān)持下來”，成就了她平凡而偉大的人生。我們的另一個(gè)同事薛治輝老師是這樣評價(jià)伍老師的：“伍老師的過人之處就在于堅(jiān)持。她的生活中沒有驚天動(dòng)地的事跡，她不是閃電，而是這山澗的長流水，天再干也依然默默流淌。堅(jiān)持下來，就形成了她獨(dú)特的人格魅力。”
　　2003年，化口小學(xué)由完小改為教學(xué)點(diǎn)，伍老師毫不猶豫地選擇了留下。從此，她一人在一間教室里教學(xué)前班、一年級和二年級的二十多個(gè)孩子。除了教學(xué)，還要給孩子們做飯、種菜、砍柴。一個(gè)人的學(xué)校，她不僅是校長、是教師，還是勤雜工、炊事員，是保安、保姆。二十多個(gè)娃娃聚在一起，小的三歲多，大的也只有七八歲，笑的時(shí)候一片歡騰；哭的時(shí)候一個(gè)人出聲，就會(huì)引起眾人嚎啕。淚水、口水、汗水、鼻涕需要她去擦，甚至孩子大便后的屁股也要她去擦。別說搞教學(xué)，就是照看他們也讓一個(gè)人難以應(yīng)付。但伍老師以她特有的能力把學(xué)生教育得懂事聽話、活潑可愛。二十多個(gè)孩子，在不足120平方米的校園里，在門前是吊坎而沒有圍墻的校園里學(xué)習(xí)、生活，十多年沒有出現(xiàn)過一次事故。下雨漲水的時(shí)候，她要把沒有家長接送的學(xué)生一個(gè)個(gè)背過河，實(shí)在回不了家的就留下來住在自己狹小的寢室里。最多的一次，她的床上竟然擠了六個(gè)孩子。
　　化口小學(xué)到姚坪鄉(xiāng)中心學(xué)校沒有公路，教材資料從姚坪鄉(xiāng)中心學(xué)校運(yùn)到化口小學(xué)有兩條路可走：一條是水路，把書挑下姚坪碼頭上船，然后在堵河里逆行三十多里，下船后，再挑十幾里的山路才到化口小學(xué)。這還是一條相對省力的路，但只在夏季豐水期能走。在春季的枯水期，堵河不行船的時(shí)候只能走山路。山路繞得更遠(yuǎn)，有七十多里。山路曲折、陡峭、狹窄，挑擔(dān)子不方便，只好用背簍背。伍老師為了節(jié)省開支，背著七八十斤重的書，下高家坡，穿閻王匾，走虎尾溝，趟對寺河，過金家溝，翻土地嶺，越大石匾，最后回到化口小學(xué)。一天的行程，餓了，吃一袋方便面；渴了就喝一口山泉水；累了，靠在石頭上歇一歇。特別是那閻王匾、大石匾，尺把寬的路是用鋼釬鑿在陡峭的山崖上的，就是空手行走也非常危險(xiǎn)，一不留神就會(huì)摔下山崖，更何況是背著重物，更何況是一個(gè)四、五十歲的瘦小女人，更何況是一背就是十年！
　　一個(gè)瘦小的女人，背著幾乎和自己一樣重的背簍，走在山路上，幾乎看不到人頭，只有碩大的背簍在移動(dòng)。她背的哪是一背簍書啊，她背的分明是山村孩子的希望，是學(xué)生家長的重托，是自己一顆赤誠的心呀。我們都勸她不要太辛苦，可以請人背書。但她總是笑著說：“沒事兒，我還背得動(dòng)。”
　　是的，她，伍昌云老師背得動(dòng)。一背簍書她背得動(dòng)，山村孩子的希望她背得動(dòng)，學(xué)生家長的重托她背得動(dòng)，時(shí)代文明的種子她背得動(dòng)，教育事業(yè)的偉大使命她背得動(dòng)，一座山她也背得動(dòng)！
　　因?yàn)椋椴评蠋熌軋?jiān)持；因?yàn)椋幸环N偉大叫堅(jiān)持！
　　正因?yàn)閳?jiān)持，伍昌云老師將自身的平凡聚集成了真實(shí)而偉大的感動(dòng)！