今日房縣網訊 通訊員 冉雙國 報道：叮鈴鈴叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，記者跟著第五師八十九團中學湖北省援疆教師邱奎，一同走進高一(6班)教室，認認真真當一回學生，聆聽邱老師的語文課。
這節課，邱老師講的是宋代詞人柳永的《雨霖鈴》，他講課語速適中，有聲有色，同學們也是全神貫注，他時而與學生互動，時而又聯系自己離家時的情景，更貼切地詮釋這首詞的意境。在不知不覺中，下課鈴響了，可同學們意猶未盡，還沉浸在饒有興趣的課堂中。
“邱老師，我能不能占用你點時間，聊聊天？”
“可以的，那咱們就到我辦公室去吧！”記者與邱奎老師這一聊，打破了教室的寂靜，同學們說說笑笑起來。
邱老師的辦公室，有6個老師在辦公，他們關系融洽，互相尊重。
2018年8月24日，邱奎告別年邁的父母、攜手共進的妻子、還需呵護的兒子，坐上飛往新疆博樂的班機。到達受援地后，邱奎被分配到第五師八十九團中學擔任高一年級兩個班的語文老師。
邱奎老師有著17年的教學經歷和6年的教育局工作經驗，對學科教學和班級管理很有一套。在自己的第一節課上，邱奎簡短地向學生介紹了自己，點名認識班里的學生，作為高中語文老師，他最關心的是學生的寫作能力和閱讀能力。在第一節課結束的時候，邱奎給學生出了個作文題目《我的家在兵團》，要求學生在下午放學回家前交上來。
因材施教，循序漸進。第二天語文課上，邱老師要求每個學生上臺讀自己寫的作文，這可讓平時嘻嘻哈哈，油嘴滑舌的學生范難了，一個個不知所措。
“郭文琴，你到前面來，給大家讀讀你寫的作文。”
“老師，我不敢讀。”
“有啥不敢讀的，都高中生了。”郭文琴吞吞吐吐地讀完了自己300多字的作文。
“大家覺得郭文琴同學的作文怎么樣？”大家你看看我，我看看你，沒有一個人發言。
“今天我就不為難大家了，從這一周開始，每周完成一篇周記，每篇字數不少于八百字，有困難我們共同探討解決。”
要做就做出個樣兒來。第一篇周記交到邱老師手中后，他就按照文章字數、語言順暢、內容豐富等多方面評判，評出A、B、C、D四類，不管文章的差優，他都一一修改，并在語文課上進行點評，指點寫作技巧。
一晃到了期中考試，考試成績一出來，讓高一年級語文老師刮目相看，邱老師兩個班的語文平均成績，要比其他四個班多十幾分。
“邱老師課堂上對我們很嚴，課后就像是朋友，他帶我們到操場上，指什么，就讓我們描述什么，鍛煉我們的口語表達能力，還對我們的周記進行一月一評比，用多種方法提高我們的寫作水平，我特別感興趣邱老師的課，我有三篇稿子還在學校的廣播里播放了。”高一(6班)學生司紅娟笑著說。
邱老師在提高學生寫作能力的同時，還在學生的閱讀理解、古詩詞背誦、做題技巧等方面下功夫。
隨著語文成績的不斷提高，學生對學語文也來了興趣，主動把寫好的作文拿給老師修改，上課時，沒聽懂的地方敢于舉手請教，班里認真學習的氛圍越來越濃了。
“我特別喜歡邱老師的課，他講課很幽默，經常跟我們互動，有不懂的地方一遍又一遍給我們講，很有耐心。”高一(六)班學生虎雪燕說，“以前，我一篇作文只能寫三四百個字，現在寫八九百個字沒啥問題，每次考試作文我也不怕了”
一石激起千層浪，邱奎老師的教學方法，在學校引起強烈的反響，校領導要求每個語文老師向邱老師取經，提高學校的語文教學水平。在邱老師的辦公室里隨時都可以看到語文老師請教的身影。
越是成熟的稻穗,越懂得彎腰。學校老師的尊重和請教，更讓邱奎老師感到自身的不足，更懂得相互尊重相互學習的道理，在傳教自己工作經驗的同時，虛心向其他老師學習。
八十九團中學專管教學的副校長蘇慶祥說：“邱老師的教學經驗很豐富，他來我們學校后，積極向語文老師傳播自己的教學經驗，效果很明顯，學校的語文成績普遍提高了，我感謝邱老師對我校教育事業的付出，更希望他帶出一批和他一樣的教師隊伍。”
“邱老師的教學方法確實很好，在課堂上經常和學生互動，堅持指導學生寫周記，學生成績提高得很快，我也在嘗試著改變我過去滿堂灌的教學方法，學生很樂意接受，我會繼續向邱老師討教，把學生教好。”邱奎的幫扶“徒弟”江國建老師笑著說。
時下已近高考時間，雖說邱奎沒有代高三年級的課，可他積極主動參加高三年級組高考沖刺研討，發表自己多年的教學觀點，為高考取得好成績助一臂之力。
當問起邱老師來援疆的感受時，他的話匣子打開了，“以前我只是在電視上看到過有關新疆兵團的事，腦子里很是模糊，到這兒后，我一有時間就翻閱講兵團故事的書，還跟著學校老師參觀了五師軍墾博物館，我很受感觸，對兵團精神有了很好的理解，我要在這兒支教三年，我會以兵團精神為影子，把自己的全部精力放到學校的教育事業上去，把希望播到援疆路上，也讓自己的人生更有意義。”
?
